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甘肃十一选五三直:創新黨課形式,讓黨課開在身邊

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甘肃十一选五试机号今天 www.ygzlt.icu 黨課是每位共產黨員的必修課,是黨組織定期對黨員進行教育的一種基本方法,組織好黨課教育、建立黨課制度是黨支部的一項重要工作,也是強化黨員黨性觀念和基本素質的一項重要措施。

【背景起因】

黨課教育作為“三會一課”的重要內容,作為黨組織對黨員和入黨積極分子進行黨的理論路線方針政策教育、黨的基礎知識教育尤其是黨性教育的重要載體,要確保黨員始終做到思想上入黨、始終體現先進性,就要落實好黨課教育制度。但是,隨著新媒體的迅猛發展和廣泛應用,以及新時期黨員自主性、流動性、分散性明顯增強的特點和黨員干部思想需求日益多元的趨勢,傳統的黨課教育方式已不能適應新時期的要求,黨員參與的內生動力不足,學習教育的自覺性、主動性和效果不強。其主要表現為:一是黨課制度執行不到位,對黨課教育沒有系統的安排和計劃,對于“講什么”、“何時講”、“請誰講”、“怎么講”思路不清晰,盲目應對,導致教育效果不明顯。二是黨課教育在內容、形式上單一乏味,缺乏新意,吸引力不強,教育內容較為隨意,大多數還停留在照本宣科、照搬照讀的階段;三是黨課教育不能聯系實際。宣講內容與本單位具體情況結合不緊密,理論與實踐出現“兩張皮”,無法與黨員思想實際產生共鳴,從而失去了黨課教育應有的教育作用和指導實踐的現實意義。

除此之外,對于長期從事野外生產的地勘行業來說,生產經營任務重、傳統黨課授課難,理論水平要求高、領導干部講課難,野外人員太分散、黨員集中學習難的“三難”問題,面對這些實際困難,立足實際、不斷創新,努力實現以多種形式靈活開展黨員教育,切實讓黨課教育鮮活起來已成為急需解決的問題。


【主要做法】

(一)流動黨課,讓黨課“活”起來?!盎睢奔戳榛?、主動。在 “學講話、轉作風、促落實”活動中,依托領導干部帶頭講黨課、宣講制度政策、專業技術指導等方式,把黨課開在人員最為分散的野外地質項目,變“室內課堂”為“流動黨課”,改變傳統黨課形式,做到哪里有黨員,哪里就有黨課,讓學習“活”起來,強化黨員的黨員意識和黨課意識,激發學習熱情。今年上半年,大隊紀委書記、主管安全副大隊長、總工程師分別帶隊赴野外地質項目調研,調研任務除常規動作外,新增加隊級領導干部流動黨課,隊領導結合分管工作及各地質項目實際,以黨紀法規、安全制度建設及地質技術攻堅為主題,進行了分門別類的黨課教育,使野外地質項目黨課內容面不斷延伸擴展,受教育人數也逐步增多。同時,地勘院院長、黨支部書記也帶著不同課題在工作調研期間開展流動黨課教育。

(二)遠程黨課,讓黨課“多”起來?!岸唷奔茨諶莨?、人數多。充分利用今年新安裝的網絡視頻系統,實現了昌吉基地、連木沁生產基地、維權銅礦、康古爾金礦、寶地分公司、七克臺管委會和眾源公司等7地利用遠程網絡視頻開展集中講授黨課。截至目前結合當前形勢,召開以民族團結、安全形勢、黨紀黨規、領導干部責任擔當等主題的專題黨課四次,聽課人數從以前每堂課70余人提升至190余人,覆蓋在職黨員85%以上,可以說是我隊黨課教育受教育面最廣的一種形式。

(三)視頻課堂,讓黨課“動”起來?!岸奔瓷?、有活力??搪肌犢嗄鴉曰汀?、《信仰的力量》、《將改革進行到底》、《國家領導人家風家規》等紀錄片,廣泛送學到基層黨組織當中,以一種輕快的方式將教育內容傳達給黨員,突顯黨課生動性。在內容形式上,變“簡單漫灌”為“視聽體驗”,通過可視化的呈現、代表性的案例,對國情黨史的感人故事進行輕解讀,增強了教育的故事性、趣味性、吸引力,引發了黨員干部深層次的體驗和共鳴,讓黨員“聽得進去、看得明白”。在時間上,更符合基層生產經營單位實際,紀錄片每集時間短,只要有需要、有人員,隨時隨地都可以充分利用這些碎片時間進行學習,且簡單易操作,深受基層黨員的歡迎。


【主要成效】

流動黨課,改變了傳統黨課“填鴨式”的教育方式,擺脫了在時間地點上的限制,更加靈活自主,在形式和內容上,更加豐富、更接地氣,激發了黨員干部的學習熱情,提高了講授者的積極性和主動性,也起到了以上率下、示范帶動作用。遠程黨課,充分利用了“互聯網+”優勢,組織開展線上集中學習教育,擴大了學習教育覆蓋面,對于統一黨員思想認識、凝聚人心有著積極作用。視頻課堂,從內容上和時間上來說都更易于操作,使聽課的黨員不僅坐得住、聽得進,而且聽得聚精會神,收到了喜人的效果,黨員同志們反響也很好。

以上黨課形式上的創新,都有著參與面廣、內容豐富、感染力強、簡便易行等特點,一定程度上解決了黨課內容深廣多,組織者無從下手的問題,解決了對于理論知識不夠強的講授者,課堂內容無法達到引領、提升黨員思想的問題,解決了生產大忙季節疲于應付學習任務的工學矛盾問題,解決了野外地勘行業人員分散、集中學習難的問題,可以讓每一位黨員無論身在何處,都能及時了解黨的政策,及時獲得新的知識,及時感受到組織的溫暖。這些都大大彌補了地質行業黨課教育的實際困難,都將成為我隊黨員自我教育和相互教育的有效載體,有力增強基層黨支部的整體活力。


【實踐啟發】

黨課教育質量的高低,對于提高黨員政治素養、統一思想認識都有著至關重要的作用。如何在現有黨課形式的基礎上,進一步提升黨課的知識性、趣味性、針對性和實效性,讓黨課入腦、入心、入情、入景,將是我們未來一個階段繼續需要探索和實踐的課題。我們認為:教育方法的靈活性,黨課教育的吸引力還將是提高黨課質量的首要任務。隨著時代和形勢的變化,黨課教育的條件和對象也在變化,這就要求我們運用靈活多樣的教育方法,增強教育的有效性。

一是授課時間要“活”。要根據授課對象,宜長則長,宜短則短,不能千篇一律的2課時,不能有“湊”時間的觀念。

二是教育地點要“活”??梢栽謔夷謔誑?,也可以根據實際,把課堂設置在黨員容易集中的工作場所,這樣既保證了黨員接受教育的機會,也能使黨員不耽誤很多的工作時間。

三是授課方式要“活”。首先授課人員要“活”,變“一人講”為“大家講”,逐步改變黨課自始至終由領導、專家一人講的模式,打破職務、崗位、資歷、學歷的限制,鼓勵普通黨員上講臺。要變“注入式”為“互動式”,增強授課人與聽課人之間的交流,讓大家在寬松、民主的氛圍中平等地交流自己的思想見解和體會。

四是教育內容要“活”??梢允塹車穆廢叻秸胝?,也可以是身邊的先進人物事跡;可以是授課者自己的心得體會,也可以是黨的歷史和中國革命歷史知識;可以從一個角度、一件小事、一個觀點入手,以小見大,圍繞黨員普遍關注的熱點、焦點問題,每個選題貼近實際工作和現實生活,貼近黨員的心理特點和精神需求,強調突出黨課教育的綜合效果。


【案例點評】

創新黨課形式,緊密結合了單位實際和現實需要,流動黨課將“室內課堂”變為“流動黨課”,做到哪里有黨員,哪里就有黨課;遠程黨課實現7地利用網絡視頻開展集中講授黨課;視頻黨課將課堂內容“簡單漫灌”變為“視聽體驗”,通過可視化的呈現、代表性的案例,引發深層次的體驗和共鳴,讓黨員“聽得進去、看得明白”。通過實踐證明,傳統形式到靈活多樣的教育形式的改變,受到了基層黨員的歡迎,取得了良好的效果,彌補了地質行業黨課教育的實際困難,有力增強了基層黨支部的整體活力。


 
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